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桃花源记教案设计

桃花源记 教学目的 1.朗读、背诵文育课文。 2.理解积累一些文言实词。 3.认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。 重点、难点 重点: (1)朗读、背诵文言文。(2)理解积累一些文言实词。 (3)理解文章...

肯定陶渊明对理想社会的大胆追求,激发学生向着更高更远的理想勇往直前。 ●教学重点 引导学生感受桃花源优美的环境,淳朴的人情,和平安定、丰衣足食的生活,民主平等、其乐融融的人际关系。 ●教学难点 理解陶渊明虚构这一扑朔迷离的桃源胜境的...

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东晋太元年间,武陵郡有个人,以打鱼为生.有一天,他沿着溪水划船,忘记了路的远近.忽然遇到一片桃花林,紧靠着两岸生长有几百步.其中没有其他树,花草鲜嫩美丽,落花纷纷.渔人感到很惊奇.继续往前走,想走到林子的尽头。 林子的尽头是溪流的源头,于是出...

桃花源记》是苏教版九年级上册第五单元中的一篇课文。诗人“以文为辞”,在《桃花源记》中虚构了一个美好的理想境界,这同他本人的经历有密切关系。他因厌恶统治阶级的腐朽和官场的营私舞弊而三次辞去官职。生活虽然穷一点,但和老百姓一起生活,...

初中语文《桃花源记》 一、考题回顾 二、考题解析 初中语文《桃花源记》主要教学过程及板书设计 教学过程 (一)导入新课 英国詹姆斯•希尔顿在小说...

【关于本文的对联】1.子骥难寻避世地,渔人偶入桃花源。【理解性默写】1.文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句是:夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。2.本文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的?忽逢桃花林,夹岸数百...

目的要求: 1.积累文言词汇,翻译重点句子。 2.了解人物性格志趣和精神风貌 学习重、难点: 1、了解人物的性格和精神风貌 2、品头论足说陶潜 由古及今话隐士 教材分析: 《五柳先生传》这是一篇人物小传,是陶渊明托名五柳先生写的传记,实为自...

一、候考 考生持面试准考证及个人有效身份证件,按规定时间到达指定考点,考点分别设置有候考室、备课室、面试室等,考生进入候考室候考,工作人员核对考生...

一、候考 考生持面试准考证及个人有效身份证件,按规定时间到达指定考点,考点分别设置有候考室、备课室、面试室等,考生进入候考室候考,工作人员核对考生...

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